L' Internat Saint-Joseph :

Les locaux réalisés sont aménagés pour accueillir sur un même site des collégiens et des lycéens, des filles et des garçons. Ils sont adaptés pour répondre à l’attente des jeunes et de leurs familles.

Le site du château de Graves permet d’approfondir les liens de complémentarité qui existent depuis de longues années avec le Foyer de la Communauté. La collaboration entre l’équipe pédagogique de l’établissement et les éducateurs du foyer de Graves est fructueuse et a été souvent féconde pour de nombreux jeunes.
L’établissement, afin de demeurer au service des jeunes dans sa mission d’Eglise, a le souci de faire vivre et développer son projet d’établissement dont l’internat est un constituant essentiel.

Le projet éducatif de l’internat :

Il s’inscrit dans celui de l’établissement dont il reprend les grands axes.
1 - apprentissage de la vie en communauté :
l’établissement a le souci de permettre aux jeunes de construire une vie sociale, une ouverture à l’autre. La règle de vie de l’internat instaure un accueil des jeunes tels qu’ils sont en favorisant une réelle écoute mutuelle. Chacun doit trouver sa place cependant dans le respect de la vie communautaire régie et rythmée par le règlement dont la priorité est l’établissement du bien commun.
2 - prise en compte de la disparité des âges :
Les règles de l’internat sont en cohérence avec les tranches d’âges des jeunes accueillis. Les horaires tiennent compte des temps de travail, de détente et de repos en fonction de cela. Ils contribuent à instaurer un rythme de vie régulier et adapté. Ils favorisent les meilleures conditions de travail appropriées à chacun. Les lieux d’étude sont divers : salle de permanence surveillée ou chambre en autonomie.
3 - apprentissage de l’autonomie :
En lien avec le point précédent et développement du projet pédagogique de l’établissement, l’autonomie, plus ou moins importante, tient compte à la fois des collégiens et des lycéens, ainsi que de la maturité de chacun. Comme les règlements intérieurs du collège et du lycée, elle s’applique progressivement. Elle s’acquiert petit à petit grâce à l’aide éducative et cohérente entre la vie scolaire vécue pendant la journée et celle vécue à l’internat.

L’organisation mise en place permet à l’élève d’être réellement aidé dans sa formation et profondément aimé.
Elle permet à l’établissement de poursuivre son action éducative dans le quotidien, au-delà de la journée de travail.
Elle poursuit et complète le maître mot du projet d’établissement : « chaque jeune au centre du dispositif de formation, est une personne à part entière, qui peut réussir ».
Elle témoigne de sa mission d’Eglise d’évangélisation en la formation intégrale de toute la personne pour la rendre capable de choix libres et responsables, guidés par une conscience éclairée.